二语习得中的interlanguage是什么意思
1、字面意思是中介语，是介于母语和第二语言之间的一种学习者语言。在学习一门外语期间，如果一个学习者的母语占强势地位，那么学习目标语言的难度就会增大，因为很容易受到母语的负迁移影响，不利于学好外语。但是这种状态会在学习者的学习过程中有所变化，当进行到一定阶段时，就会发生语言固化，也叫僵化。
2、一种语言系统，简单来说就是，当你学习第二语言时候，由于母语的语言习惯，使得在你完全接受第二语言习惯之前，在对第二语言习惯进行了解、转化、吸收的过程中，会有一个过渡的语言系统。个人理解上，比如很早以前出现的good good study，day day up这类的语言，就是过渡语系统比较错误的出现方式。
3、第二语言习得过程中，学习者使用的介于母语和目的语之间的语言体系被称为中介语（interlanguage， IL）。Nemser 把这种语言叫做近似系统，意思是说学习者只能越来越接近母语，但永远达不到母语水平。
4、现实是，二语的输入常常在实际的二语习得环境中被忽略。外教常常被认定为二语输入的充要保障，但事实并非如此，因为输入需要遵循可理解性。当处于“关键期”的二语习得者表示听不懂的时候，也许问题并不在习得者这里。
5、早在1969年，美国语言学家Larry Selinker在论文《语言迁移》一文中首次使用了“Interlanguage”一词。1972年，发表《中介语》的论文，对“中介语”这一概念进行了比较详细的论述，从而确立了它在二语习得研究中的地位。中介语又被Coder和W.Nemser分别称为“过渡能力”和“渐进系统”。
三年级老师教学计划
开通班级微信群或 qq 群，方便教师与家长沟通，发布通知和学习资料。鼓励家长参与学校活动，如做志愿者参与课外教学活动。关注个体差异：对学习有困难的学生制定个别辅导计划，提供差异化指导。对成绩优异的学生提供拓展资料和提高性学习任务。课外延伸：推荐适合三年级学生的课外书籍和网络资源。
关于三年级数学教学计划篇4 学生情况分析 小学三年级的学生虽已发展了故意留意，但还是轻易受其他事物的影响而分心。这个年龄的孩子自我控制能力还较差。上课不专心听讲，有其本身的年龄特点。 学生一般对上课所讲的内容不轻易感爱好。假如教师讲得有趣，学生肯定会聚精会神。
在教学中，落实减轻学生的课业负担的要求，实现由“数量”到“质量”的转变。为了更好地完成2021-2022学年第一学期的教学目标，特制订本学期部编人教版小学三年级语文上册教学计划：班级学情分析 这学期我所任教的三年级1班，共有学生43人，其中，男生22人，女生21人。
三年级数学备课教学计划优秀范文 教师要让学生经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。以下是我整理的三年级数学备课教学计划，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
教育科学研究成果的主要形式
1、三次文献是在二次文献的基础上，经过综合分析而编写出来的文献，人们常把这类文献称为“情报研究”的成果，如综述、专题述评、学科年度总结、进展报告、数据手册等。与此类似，也有把情报区分成一次情报、二次情报、三次情报的。
2、它们表现形式不同：教育教学成果指的是：如：学生成绩、学生及个人荣誉证书、某一研究所获奖项 等。教育科研成果是指教育科研人员（包括教师、校长、教育行政管理人员）对某一教育科研课题进行研究，通过观察、调查、实验、行动研究和思维等一系列研究活动，获得具有一定学术意义或实用价值的创造性结果。
3、教育科学研究的两种基本形式是定性研究和定量研究。定性研究是一种以文字描述为主的研究方法，通过深入观察、访谈、文献分析等方法，对教育现象进行深入探索和分析，以揭示其本质和规律。定性研究主要关注的是人的主观感受、意义和理解，以及对教育现象的深入描述和解释。
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